为进一步推进国家课程高质量实施，交流与总结课题研究的阶段性成果，促进教师专业成长，6月6日，上海世外教育附属汾湖实验小学教科室开展以“以课题研究推进国家课程高质量实施”为主题的吴江区国家课程高质量实施工程专项课题阶段性汇报活动。

通过近一年的课题实践，学校20个吴江区国家课程高质量实施工程专项课题的研究正在开展中。本次活动由王逸诗、丁雅婧、王峰、王芳燕4位教师结合平时的教学工作和研究过程进行精彩汇报。

王逸诗老师的课题是《指向思维力提升的小学语文课堂评价任务优化策略研究》。本课题聚焦小学语文课堂中如何通过评价任务的优化，系统性提升学生的思维力。王老师谈到，经过前期的调研和实践，已初步体验到评价任务的优化对思维力提升具有有效性，后续课题组成员将聚焦实践的深化与评价工具的完善，力求形成可推广的模式，为小学语文课堂改革提供创新路径。

丁雅婧老师的课题《指向意义建构的小学美术大单元教学研究——以“传统纹样的中式美学”为例》。本课题旨在围绕“大单元教学中的意义建构”，促使美术课堂教学更趋于有效，更适合小学生的逻辑思维与学习方式。丁老师不但阐述了此课题研究的整体框架，还讲述了前期研究中发现的问题，以及团队老师是如何解决这些问题的。

王峰老师的课题是《“真学习”理念指引下的小学美术大单元学历案编制研究》。本课题通过研究美术单元学历案的编制及实施，旨在提升学生的学习能力和效果。王老师谈到，遵循学生身心发展规律，开发聚焦学生兴趣的真实任务，能够在一定程度上激发学生的课堂参与。课题组老师以真实学习为基础，以落实素养导向，通过大量的课堂实践，积累了丰富的课例和个案研究。

王芳燕老师的课题是《基于学生立场的小学数学学习地图编制与实施的实践研究》。本课题旨在通过编制和实施学习地图，改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生深度学习和全面发展，从而提升教学质量。王老师谈到，目前课题研究仍处于萌芽阶段，课题组成员编制了五六年级的三个单元，通过多次的课例研究和课堂观察，初步了解学习地图在小学数学课堂中的实施要求和路径。

会后，教科室韦主任对四位老师的汇报进行补充与建议，勉励参会老师继续深入研究课题，加快课题研究与课堂教学相结合的进程。同时，希望老师们做好过程性资料的搜集与整理，做个研究中的有心人，教科室也会大力支持老师们的课题研究工作。

通过本次阶段性课题汇报活动，不仅是对课题过程实施情况的检验，也是对课题后续良好开展的蓄力前行。我们相信，每一位课题主持人将继续以深耕之姿播种研究的种子，以细研之态浇灌希望，让科研之花在课堂绽放，让智慧之果在校园飘香。