为进一步推进课题研究，提升教师科研能力，6月5日，上海世外教育附属汾湖实验小学教科室开展以“实践重知行 研究助成长”为主题的吴江区第十批双学年课题总结汇报活动。本次活动由教导处副主任王芳燕主持，我校全体双学年课题主持人参加。

通过近两年的课题实践，学校18个吴江区双学年课题的研究已经接近尾声，每一位课题主持人都在认真提炼和总结研究成果。本次活动由曹燕红、杨丹雅、蒋银华、柳杨、万晓敏5位教师结合自己的研究过程和成果等方面进行精彩汇报。

曹燕红老师的课题是《小学数学课内开放题的设计与使用研究》。曹老师谈到，在研究过程中首先通过问卷调查，了解班级中学生对于数学开放题的使用现状，分析存在的问题。随后，课题小组的老师根据小学数学教材内容和学生的认知特点，设计一系列课内开放题作尝试。

杨丹雅老师的课题是《小学语文中段“随课微写”提升学生写作能力的实践研究》。杨老师及其课题组成员在系统学习了《义务教育语文课程标准》（2022年版）以及读写结合的理论文献，通过问卷和访谈了解了班级中学生的写作现状，随后以课堂为主阵地，历经三轮的实践研究，帮助学生掌握多种写作方法，大大提升了学生的写作能力。

蒋银华老师的课题是《基于心流理论，提升小学生语文学习积极性的思考与实践》。蒋老师通过剖析小学语文学习的现状及心流的作用，阐述如何借助心流理论提升小学生语文学习的积极性。蒋老师在实践中通过“创设适宜学习环境”、“设计合理学习任务”、“提供及时反馈与评价”三大策略使得学生学习积极性大幅增强，课堂上主动发言的学生增多，课后主动阅读语文书籍、进行写作练习的学生也越来越多，语文学习成绩有了明显提高。

柳杨老师的课题是《范例评价：促进小学生整本书阅读的策略研究》。柳老师通过《灰尘的旅行》整书阅读活动为起点，讲述如何利用优质范例开展整本书阅读活动。柳老师利用生动的阅读活动，引导学生灵活运用表格、思维导图、优质单篇等自主进行整本书阅读。同时，还充分利用学校阅读节、班级阅读活动，以亲子阅读、师生阅读等多种方式感受整本书的魅力，从而提高学生的阅读能力，充实精神世界。

万晓敏老师的课题是《学习任务群背景下小学起步作文教学的策略探究》。万老师经过两年研究与实践，积累了丰富的起步作文的教学策略。课题组老师们通过将作文有机嵌入单元课文学习中，设计与开发多个基于学习任务群理念的活动，积累了丰富的课例，以及学生作品样本，为后续研究和推广提供了宝贵的实践资源。万老师谈到，本课题虽然已经研究结束，但是仍有很多不足，后续将“起步作文的发展性评价体系的构建”作为下一阶段研究的重点。

会后，每一位课题主持人认真翻阅，交流着一本本课题手册，老师们各抒己见，将自己的经验与成果与参会教师探讨着。

最后，教科室韦主任作总结发言，首先对18位课题主持人以及团队教师的研究表示认可与感谢，同时强调课题研究与课堂教学是相辅相成的，是教师专业成长的重要路径之一，希望老师们努力将课题研究成果转化为教学的实践，助力学生成长，提升学校教育教学质量。