汾湖世外姚红老师执教五下语文第七单元《威尼斯的小艇》第一课时。姚老师老师以单元情境为依托，整体架构单元学习内容，巧妙结合学生的生活实际，引导他们深入体会小艇成为威尼斯重要交通工具的原因。课堂上，学生借助学历案梳理课文内容，清晰展现了学习过程，同时深刻感受到作者语言的精妙之处。

芦墟实小姜欢晓老师执教五下语文第七单元《威尼斯的小艇》第二课时。姜老师通过朗读教学，以读促悟，带领学生领略威尼斯古老城市中喧闹与沉静交织的独特魅力。她灵活运用表格和思维导图，帮助学生梳理文章脉络，感悟写作手法的巧妙，最后通过读写迁移活动，实现了学以致用的学习目标。

吴江区黎里小学、苏州市学科带头人、吴江区兼职教研员沃丽萍对两位教师的课堂进行深度剖析与专业指导。沃老师谈到，两位老师的单元学历案设计脉络清晰，目标定位精准，能够引导学生在适度的挑战中体验思维跃升的成就感。沃老师还特别提醒，教师需具备动态的调整意识，建议捕捉课堂生成资源，灵活调整教学节奏，将学生的思维火花转化为深度学习契机，实现学习目标的螺旋式提升。

原吴江区教育科学研究室主任余家友以“回归整体，优化细节”为主题，对语文课堂教学提出建议。余主任建议教师要打破单篇教学的局限，以单元整体视角重构教学内容，助力学生形成结构化认知体系。余主任还将两篇课文进行对比，引导教师思考同一单元中不同侧重点，以及如何引导学生感受作家的表达效果和写作意图。

华师大博士生导师董蓓菲教授肯定了两位老师的单元学历案设计与实施。董教授谈到，四年级学生已具备一定的自主学习能力，教师可适当减少预设框架，活用学历案，多给予学生自主探索空间。董教授还结合亲身游历威尼斯的体验，建议教师通过精选视频素材，直观呈现水城独特风貌及小艇的交通功能，帮助学生感受文本描写的背景。

汾湖世外校长沈建英对本次语文活动表示肯定，对两位上课老师及备课团队的付出表示赞许。同时，沈校长对单元学历案在我校的研究与实施给予充分的支持，希望在吴江区教育局和华师大专家的引领下，越办越优，让师生共同收益。

莘塔小学何定辉老师执教四年级体能大单元第3课时《平衡能力与协调能力》。何老师巧妙使用学历案，创设“畅游苏州城，打卡平衡挑战”情境，围绕苏州景点特色设计了五个任务点。通过这些关卡，让孩子们在趣味活动中锻炼平衡与协调能力。

汾湖世外杨娟老师执教四年级体能大单元第5课时《心肺耐力与肌肉耐力》。杨老师以“姑苏文化探索”为脉络，设计“景点打卡”主题体能课程，通过融合地域文化与运动训练，以“寻找景点碎片”激发学生的探索欲，引导学生在趣味任务中发展心肺耐力和肌肉耐力。

吴江区学科带头人、芦墟小学张叶萍老师对于本次体育学历案的探索给予成分肯定。张老师谈到，何老师的体育课以单元学历案的理念为引领，为学生搭建了系统的学习框架，激发了学生的内驱力。而杨老师的课，更是充分落实了“教-学-评”一致性，用挑战性的任务，不断引导学生参与体育运动。

华师大课程系副主任刘钧燕副教授充分肯定了单元学历案在两位体育老师课堂中的合理运用。刘教授谈到，今天体育学科单元学历案的应用是进阶递进的设计，是让学生从始至终亲历学习过程的一次有效探索。两节体育课不仅充分考虑到了学生立场，而且以多个挑战性的任务和有趣的情境，不断带领学生在锻炼中走到本节课的结束。