为增强教师教育科研意识，厘清课题研究思路，2025年9月18日上午，教科室组织开展了课题申报指导会议，此次会议特邀原苏州市吴江区教育科学研究室主任余家友。常务副校长於丽虹、副校长钮雪芬以及各位申报十一批课题的教师出席了本次会议。

活动中，余主任聚焦课题申报的核心要素，系统阐述了课题方案的“三写”要求，为老师们厘清了思路，指明了方向。他首先从“课题背景”入手，强调选题应源于真实的教育教学问题，倡导教师在“大视角”背景下从“小问题”切入，明确自身的研究起点，确保课题研究的现实意义与价值。

针对“话题聚焦”，余主任指出，必须精准界定课题中的核心概念，厘清概念间的逻辑关联，确保其共同指向拟解决的具体问题。

在“目标指向”方面，余主任强调研究目标应基于真实问题，结构清晰、层次分明且具备可操作性。

关于“内容分解”，余主任指导老师们要确保子课题设置与总目标紧密呼应，研究要点需聚焦于问题范围之内。子课题之间应形成内在联系且逻辑递升的问题结构，同时必须要有清晰的边界意识，明确“做什么和不做什么”的实施构想，确保研究过程集中、高效。

余主任的指导贯穿了从“研究背景”、“关注话题”、“课题题目”、“概念界定”，到“研究目标”、“研究价值”、“研究内容”、“研究方法”，直至“预设成果”的完整课题申报，内容全面，要点突出。他以专业的视角和丰富的经验，为我校教师逐一剖析了申报中常见的误区与盲点，并提供了宝贵的修改建议。

与会教师纷纷表示，余主任的讲解既有理论高度，又贴近实践需求，破解了大家在课题申报中的诸多困惑，增强了成功申报的信心。